雅思阅读段落信息匹配题3大题型特点分析 拒做恐题族
- 2018年04月20日10:55 来源：小站整理
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在雅思阅读考试的迷雾笼罩下，很多ieltser对段落信息匹配题心生畏惧，见该题即怂。而要问参加雅思阅读考试时最怕遇见什么题型，多数考生会不假思索地回答：段落信息题。其实雅思阅读段落信息匹配也没有那么难了解了这个题目的内核和解题思路，就不再会被表象所迷惑。只要在平常的练习中多积累同义词替换、抽象名词具体化表现，这种题型就会迎刃而解。
段落信息匹配题恐惧症患者临床表现可以为两大类型：其一，英语基础不错的考生，在通晓要领之前，曾无法自控地盲目刷题，带着迷之自信追求正确率，最后被打击、被完虐、被迫无奈内心存在感全无，再也不敢越雷池半步。其二，自知能力较浅而考题水太深的考生，清楚地知晓自己需要的是被鼓励、被表扬、被关注，所以终日与填空题、判断题交手寻找成就感，逢遇见配对题就主动地屏蔽掉。
每每遇到这样的学生，在详细地望闻问切之后，我都会给他/她出具“诊断书”，并附上如下的“处方”：任何题型解题都有方法、有途径，段落信息匹配题也不例外。相较于应对配对题家族中较简单的人物观点匹配题、句首句尾匹配题来说，处理起段落信息匹配题更需要耐心、细心，得切实做到三思而后行。
雅思阅读段落信息匹配题题型特征一
初见段落信息配对题的同学会觉得纳闷，既然是配对，怎么题目里只有一组信息?其实只要你认真读指令语：Which paragraph contains the following information? 你就会明白配对的另一方，就是文章的段落A, B, C, D, E, F, G等等。简单说来，这个题就是需要你做information locating。部分题目指令语还会标明NB you may use any letter more than once，表示各小题答案之间会有相互重合的现象。
雅思阅读段落信息匹配题题型特征二
既然号称是雅思阅读题型中的“撕书题”，那么这种题型难在何处，我们也不能总当loser，输了也要输得明白，反败为胜时也要赢得光彩，靠第六感蒙对的总不能作数。
难点聚焦
1)乱序
要给细节信息找出处，那题干中的信息排列一定不会像传统题型那样“有序”，所以无法在定位到某一小题后，依照题目间顺序卡位。对于做题习惯了“读一题解一题”的同学，做这种题目时要耐心沉住气，将题干中各小题信息都读完，再做统筹。
2)耗时
多数段落信息匹配题的出处都在文章之后的第一个题型，从中也不难看出命题人的小心思。初见一篇文章，框架纹理都还没弄明白，就要开始搜索细节信息，多数同学都会感觉很盲目。对于水平好一些的同学，若泛读速度快，可能还会给后续题型留点时间;读得慢的同学，几乎一篇文章20分钟就全耗在这个题上了。
如此，倒不如先解后续题型，把能赚到的分数先保住，不至于血本无归。这样做还有一个好处是，解其余题型时留下的印象能帮助迅速定位，提高解题速度。比如，在解后续的summary题时，将B、C两段做了精读，继而在处理段落信息题时，就可以根据回忆，优先确定B、C段有没有相关信息，该选还是该排除，不必浪费很多时间在这两个自然段上。
3)NB
‘You may use any letter more than once’, 这样的题目指令，出题之刁钻，手段之狠毒，我们不得不给出题人点个赞，因为他们在难倒我们这条路上顺风顺水，屡战屡胜，无所不用其极。逐个段落扫读，找到一个信息的时候，还不能果敢地将这段话划叉排除，因为有可能这个自然段里还包含别的信息点。这样的设置常常让我们将段落从头至尾浏览，就好比面前满满当当的ABCDE五缸鱼，找到小红鱼在B缸里，还不能直接晋级C缸，说不定小蓝鱼还在B缸里，你还得仔细地继续排查。
当然，如果你浏览完2个自然段，发现里面都各自包含2个信息点，这样的情况也很少遇到，一般就只有一段话会被重复选到。毕竟看完2段话就能完成4个小题，出题人心里是不太开心的。
雅思阅读段落信息匹配题题型特征三
常常会跟学生说，知道你要找的信息是什么，怎么找，是解答段落信息匹配题的敲门砖。举剑桥真题7册中Test 2 Passage 2的15题为例。
信息内容为：
the stages in the development of the farming industry
习惯于找细节定位词的学生一定会说：找farming industry、找development。但其实这个题的核心点在于stages这个词，其后的两组介宾结构都是stages的后置定语，起到辅助定位的作用，重要性次之。所以，定语部分的信息可以用作辅助定位，但不要喧宾夺主，否则容易出现定位失误。然而stages这个词本身为抽象名词，呈现在原文中的形式应该为具体化后的细节。所以定位内容并非stages原词，而是能够反映出各个不同阶段的更为细节的信息。大有可能是我们平日里写作文时使用的诸如at the beginning, afterwards, then, finally等等的细节词。
能将自己劝住不迷恋题干原词，并且能发挥主观能动性去仔细剖析，能切实将抽象名词具体化回归原文定位的做法，才是正确无误的解题步骤。
选文框架
对文章布局，段落主旨的把握，很大程度上可以帮助我们更有针对性的定位信息。比如在一篇写uniform的文章中，要找the original purposes of uniforms，我们大多会猜想这个信息会不会出现在文章靠前的段落当中，当然前提是这篇文章没有采用倒叙的手法。
此外，我们可以先对段落首句和尾句进行浏览，了解段落大致意思，初步判定与题干信息是否有可能有相关性，如果觉得有可能，再继续往下搜索。举剑桥真题11册中的Test 3 Passage 3的31题为例。
信息内容为：
mention of different focuses of books about mathematics
在文章的大背景下，所以我们要找的核心是different focuses，即众多数学书籍中不同的聚焦点。在浏览文章时，我们发现B段第一句话One of my purposes in writing this book is to give readers who haven't had the opportunity to see and enjoy real mathematics the chance to appreciate the mathematical way of thinking. 讲到作者创作这本书的意图。之后讲到In that respect, this book differs from most books on mathematics written for the general public. 开始对比该书与别的书目之间的区别。这个时候，我们大致可以确定，后边会涉及其他书目的特点、创作意图，也就是继续顺藤摸瓜读下去，就会有我们要找的different focuses of books的具体体现。
综上所述，在处理段落信息匹配题时，一定要“三观”健全：充分了解这个题型的题目要求和命题动机，在此前提之下，知道自己要找的信息是什么，大致在文章哪个部分要去哪儿找，做出匹配时，不盲目贪恋原词重现，不混乱矛盾。
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